Que es pensar?
(Del lat. pensāre, pesar, calcular, pensar).
1. tr. Imaginar, considerar o discurrir.
2. tr. Reflexionar, examinar con cuidado algo para formar dictamen.
3. tr. Intentar o formar ánimo de hacer algo.
Esta es la defincion de la Real Academia de la Lengua, sin embargo, pongamonos a pensar que realmente es pensar, y para poder hacerlo debemos conocer un poquito acerca del comportamiento de nuestro maravilloso cerebro humano
1. tr. Imaginar, considerar o discurrir.
2. tr. Reflexionar, examinar con cuidado algo para formar dictamen.
3. tr. Intentar o formar ánimo de hacer algo.
Esta es la defincion de la Real Academia de la Lengua, sin embargo, pongamonos a pensar que realmente es pensar, y para poder hacerlo debemos conocer un poquito acerca del comportamiento de nuestro maravilloso cerebro humano
Segun la teoria del cerebro Triuno de un cientifico llamado Paul Mc Clean, llama a que el cerebro humano esta dividido en 3 partes tal y como a un arbol le salen anillos conforme crece, asimismo el cerebro humano fue añadiendo capacidades emociones y demas para alcanzar lo que ahora conocemos como homo-sapiens, A continuacion un esquema para explicarlo mejor.
Tenemos tres cerebros por así decirlo, REPTILICO, LIMBICO, y la NEOCORTEZA cada uno con su papel especial:
Cerebro Reptil: se caracteriza por ser asiento de la inteligencia básica, es la
llamada inteligencia de las rutinas, rituales, parámetros. Sus conductas, en la mayoría, son inconscientes y automáticas. Recibe mensaje del límbico y del neocortex. Se hace cargo de su conducta cuando se ve amenazado por la sanción, generando un comportamiento reactivo. Las personas actúan desde esta estructura en atención a sus necesidades vitales.
Cerebro Límbico: Constituye el asiento de la emociones, de la inteligencia
afectiva y motivacional. Trabaja en sintonía con el reptil. Toda información sensorial es filtrada por este sistema antes de pasar al neocortex. Promueve la productividad, la satisfacción en el trabajo y en el aprendizaje.
Neocortex: Es el cerebro humano más evolucionado. Sperry, Gazzaniga y
Bogen, consideraron su división en dos hemisferios (izquierdo y derecho) con funciones específicas. Su contribución es significativa para la praxis educativa.
Hemisferio izquierdo: Asiento de la inteligencia racional, es secuencial, líneal, paso a paso. Posibilidad de razonar y relacionar los pensamientos en forma secuencial y lógica.
Hemisferio derecho: Inteligencia asociativa, creativa e intuitiva. Holístico, libre de expresar los sentimientos, se relaciona con el mundo de las sensaciones y emociones más que con los códigos verbalmente lógicos.
.Y es en este ultimo donde se genera el verdadero pensamiento tan propio del ser humano y algunos otros mamíferos privilegiados en menor manera, y lo que nos distingue de ellos, el poder pensar y unir pasado-presente-futuro. El hecho de planear no solo para si mismo sino como sociedad. Pero como lo expone Martin Heiddegerel ser humano no sabe pensar, apelando a que pensar también requiere del actuar.
"El rasgo fundamental del pensar es el representar. En el representar se despliega el percibir. El representar mismo es representación (poner-delante). Pero ¿por qué el pensar descansa en el percibir? ¿Por qué el percibir se despliega en el representar? ¿Por qué el representar es re-presentación?"
El hecho de pensar no solo quiere decir lo físico lo tangible, solo reacciones químicas de nuestro cerebro, o meramente instintivo, el hecho de que seamos una especie pensante,nos orilla a pensar en un bien común en un ambiente mejor, tanto para el sujeto como quienes forman parte de su clan.
Chorondolfo.
Cerebro Reptil: se caracteriza por ser asiento de la inteligencia básica, es la
llamada inteligencia de las rutinas, rituales, parámetros. Sus conductas, en la mayoría, son inconscientes y automáticas. Recibe mensaje del límbico y del neocortex. Se hace cargo de su conducta cuando se ve amenazado por la sanción, generando un comportamiento reactivo. Las personas actúan desde esta estructura en atención a sus necesidades vitales.
Cerebro Límbico: Constituye el asiento de la emociones, de la inteligencia
afectiva y motivacional. Trabaja en sintonía con el reptil. Toda información sensorial es filtrada por este sistema antes de pasar al neocortex. Promueve la productividad, la satisfacción en el trabajo y en el aprendizaje.
Neocortex: Es el cerebro humano más evolucionado. Sperry, Gazzaniga y
Bogen, consideraron su división en dos hemisferios (izquierdo y derecho) con funciones específicas. Su contribución es significativa para la praxis educativa.
Hemisferio izquierdo: Asiento de la inteligencia racional, es secuencial, líneal, paso a paso. Posibilidad de razonar y relacionar los pensamientos en forma secuencial y lógica.
Hemisferio derecho: Inteligencia asociativa, creativa e intuitiva. Holístico, libre de expresar los sentimientos, se relaciona con el mundo de las sensaciones y emociones más que con los códigos verbalmente lógicos.
.Y es en este ultimo donde se genera el verdadero pensamiento tan propio del ser humano y algunos otros mamíferos privilegiados en menor manera, y lo que nos distingue de ellos, el poder pensar y unir pasado-presente-futuro. El hecho de planear no solo para si mismo sino como sociedad. Pero como lo expone Martin Heiddegerel ser humano no sabe pensar, apelando a que pensar también requiere del actuar.
"El rasgo fundamental del pensar es el representar. En el representar se despliega el percibir. El representar mismo es representación (poner-delante). Pero ¿por qué el pensar descansa en el percibir? ¿Por qué el percibir se despliega en el representar? ¿Por qué el representar es re-presentación?"
El hecho de pensar no solo quiere decir lo físico lo tangible, solo reacciones químicas de nuestro cerebro, o meramente instintivo, el hecho de que seamos una especie pensante,nos orilla a pensar en un bien común en un ambiente mejor, tanto para el sujeto como quienes forman parte de su clan.
Chorondolfo.
http://asterion.almadark.com/2007/04/11/el-cerebro-triuno-de-paul-mclean/
http://www.heideggeriana.com.ar/textos/decir_pensar.htm
http://www.ymipollo.com/~hector/110416.cerebro-triuno.html
http://www.personarte.com/cerebrotriuno.htm
http://asterion.almadark.com/2007/04/11/el-cerebro-triuno-de-paul-mclean/
http://anamarelys.com/gimnasia/Triuno.htm
http://anaceciliav.blogspot.com/2007/07/neurociencia-el-cerebro-triuno.html
http://departeyparte.blogspot.com/2007/10/cerebro-triuno.html
http://www.blogelectronico.com/2008/05/cerebro-triuno/
http://usuarios.lycos.es/chimdq/scerebro_triun
http://www.heideggeriana.com.ar/textos/decir_pensar.htm
http://www.ymipollo.com/~hector/110416.cerebro-triuno.html
http://www.personarte.com/cerebrotriuno.htm
http://asterion.almadark.com/2007/04/11/el-cerebro-triuno-de-paul-mclean/
http://anamarelys.com/gimnasia/Triuno.htm
http://anaceciliav.blogspot.com/2007/07/neurociencia-el-cerebro-triuno.html
http://departeyparte.blogspot.com/2007/10/cerebro-triuno.html
http://www.blogelectronico.com/2008/05/cerebro-triuno/
http://usuarios.lycos.es/chimdq/scerebro_triun